logotype

Воспитания эмоциональных сторон личности спортсмена

Серьезная подготовка к каждому тренировочному занятию, продуманный план решения общеобразовательных и воспитательных задач на уроке в значительной степени обеспечивают полноценность тренировочных занятий.

Занимаясь с группой молодых спортсменов, необходимо хорошо изучить их, знать их индивидуальные особенности. Без этого нельзя найти правильный педагогический подход к обучающимся. Воспитательные влияния, которые дают положительный результат с одними учениками, могут оказаться непригодными при работе с другими.

Условия высокой эмоциональной напряженности спортивного соревнования, необходимость преодолевать трудности, зачастую связанные с риском, максимальными физическими и волевыми усилиями, требуют от тренера большого педагогического такта в обращении со своими воспитанниками.

Педагогический такт, как отмечал еще К. Д. Ушинский, проявляется прежде всего в чутком индивидуальном подходе к каждому ученику. Вместе с тем педагогический такт заключается в чувстве меры при выборе и применении различных средств и приемов воспитательного воздействия с учетом возрастных и личностных особенностей ученика. Так, слова одобрения и похвалы за успехи в овладении техникой спортивного упражнения, обращенные к ученику старательному и скромному, активизируют его на еще большие старания. Однако похвала в отношении ученика с чертами самомнения или легкомыслия должна быть более умеренной, даже если он показал хорошие результаты.

Тренер должен уметь сплотить коллектив. Это трудное и ответственное дело, требующее большого педагогического такта. При этом следует иметь в виду что главным сплачивающим началом в любом коллективе является единство целей и задач, над достижением и решением которых трудятся все члены коллектива.

Яндекс.Метрика